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                形象识别

                校徽

                北京◇中医药大学校标图案由蛇、手杖、杨柳枝和心形外框眉心之中组成。

                标志中央“蛇与手杖”图案是国际通行的医药卫生标志。蛇象征智︽慧。手杖变形为针形,象征东西方医学的交流〖与融合。杨柳枝象征生東西命和吉祥,也是天然药用植物的代表,并寓意中医药∩人才的茁壮成长。蛇与手杖、交叉的杨柳枝分别组合成英文字母“B”和“U”的形状,是校名中“Beijing”和“University”的缩写,突显我校的地域特征和高等医学教育的特色。心形外◣框顶部镂“BUCM”,是英文校名“Beijing University of Chinese Medicine”的缩写。图案选用红、绿、蓝三而幾名高手也是身受重傷种颜色。红色象征阳光,绿ω色象征生命,蓝色象征海洋和天空。

                标志的整体寓意为:彩神8APP官方下载以德行和智慧培→育英才,以仁爱之心包容四海,以中国医药造福人类。

                校训

                “勤求博采”:语出医圣张仲景《伤寒杂病※论·原序》:“勤求古训,博采众方。”现用以表示我校师生要做到勤奋研求,广博采搜,汇通中西,学贯古今。此4字集中讲治学态度和治学方法。

                 

                “厚德济生”:厚德,语出《易·坤卦》:“地势坤,君子以↑厚德载物。”厚德济生四字合而表示师生要宽厚仁爱,品德高尚,以仁术普济苍生,全面服這倒讓他有些驚異务社会。此4字主要讲品德修养、做人、做事。

                以上八字还」寓含继承与发展相结合、中陣法医与西医相结合、传统与现代相结合的理念。

                校歌

                校旗

                                  校旗设计为白底红字,中央印有启功题写的“彩神8APP官方下载”字样,左上方配以彩色校标。    
                                                         寓意:彩神8APP官方下载传承圣洁医道、播撒济世丹心。

                 

                 

                 

                性格和精神

                从容自信的①办学定力

                宁静致远的育人态度

                海纳百川的包不可低估艾他們不是傻子容胸怀

                独立涛头的举旗意识

                校风、教风、学风

                  校风:自信向善,和而不同

                  出处:

                  1.《墨子·亲士》:“君子进不◣败其志,内究其情;虽杂庸民,终无怨心,彼有自信者也。”

                  2.《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

                  3.《论语·子路》:“君子∴和而不同,小人同而不和。”

                  释义:

                  1.“自信”是60多年发展历程中北中医人积淀的独特性反倒是龐子豪一直在嘟囔格气质,表现为对传承的坚守和敢为人先勇气。正√因为自信,北中医以高度文化自把我萬節包圍了起來觉,为推动中医药振兴发展做出重要贡献,以从容自信的办学⌒ 定力,向着世界一流大学的宏伟目标迈进。

                  2.“善”有三层含义。一是仁爱你知道嗎之善,北中医人的仁心仁术,救死扶伤之精神品▼质为社会广泛认同,也是我们不懈云海門和一線天占據一個位置的精神追求;二是至善、首善,“追求卓越,止于至善”是北中医永恒的精神追求,要以“首善”的标准继续〗严格要求自己;三是善待师生的理念。

                  3. “和”蕴含三方面意义。一ω 是体现了中医崇尚和谐的价值取向,表现】为天人合一的整体观,阴阳平和的健康观,调和眾人都是土生土長致中的治疗观,以及医患信和、同道谦和的道德观ぷ;二是北中医兼容并包的在一瞬間就化為了三道身影办学气度,面对不同的流派及死吧思想,逐渐形成】了“百花齐放、百家争鸣”的文化气候;三是北中医团结和谐的办学氛围,始终为了传承发展中医药事业的共同目标◤努力奋斗。

                  4.“不同”蕴含两层含义。一是表达北中医兼容并包,尊重个体,尊重思█想独立性的胸怀;二是鼓励创新,多年来北中◣医之所以能始终引领高等中轟医药教育的发展方向,正是基于在继承的同时,敢于打破常规ㄨ,敢于创新、追求卓越的勇气。

                  “自信向善,和而不同”所表现出来的笃定与仁爱、包容与开放共□ 享的情怀,正是历代北中医人品格风范的真实写照,也是未来全体北中医人应该秉承和发扬的良好實力才是根本风尚。

                  

                       教风:崇德尚学,承古纳新

                  出处:

                  1.《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

                  2.《易·系辞传》:“其至矣乎!夫《易》,圣人所以崇德●而广业也。”

                  3.《师说》:“古之学者必有师。”

                  4.《礼记·大学》:“苟日新,日日新,又日新。”

                  释义:

                  1.“崇德”是中医人立身之根基,德也是¤教育之首要意义。建校60多年来,北中医涌现出众多德@艺双馨的名家与名师,培育了无閣主数高素质的杏林人才。正因崇德,才更显使命高尚,也是全体教师立德树人的真实写照。

                  2.“尚学”就是要求我们钻研学所以知道這歸墟秘境问、尊重知识、追求真理、探索未知、陶冶情操、传承文明,此乃办学之基本。我校教师严谨治▓学、尊崇学术,精研岐黄之道,也昭♀示了我校倡导的“人心向学”理念。

                  3.“承古”的含义就是不忘中医之本,中医学术代代相传,也倡导“更加经典”。北中医的学者承古圣先贤之道,发皇古义,传授真知。传承要从中医药的学术本源做起,几十年来形成了“重传承”的育人那個丹藥之劫可是恐怖啊看他現在特色。

                  4.“纳新”,北中医的教师更承担发展中医药学术的历史使命,在传承中龍虛劍訣本就是一套劍訣发展,在发展中创新,站在科学研究№与学科建设的前沿,借助现代科学技术的进步推动中医药事业的发展。用⊙开放的胸怀,纳入新知,启迪╱广大学人。中华文他自然可以撈得回來明一直拥有纳新开新的基因,中医药事业在新时代也是日新月异发展。在♂变革中坚守中医药的核心使命,积极为多样化、个性化、创新型人才成才提供良好环境和机制。

                  “崇德尚学,承古纳新”所彰显的师德与学养风范,所坚守的传承与创新品质,正是历代北中医教师品格『风范的真实写照,也是当今和未来全是体北中医人应该秉承和发扬的良好风尚。

                  

                       学风:博学勤思,笃诚践行

                  出处:

                  1.《礼记?中庸》:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”

                  2.《论语·为政》:“学而不〓思则罔,思而不方向看了過去学则殆。”

                  3.《礼记?中庸》:“诚者天之道也,诚之者人之道也。”

                  4.《朱子语类》:“只有两件事:理会,践行。”

                  释义:

                  1.“博学”:医道“至精至〓微之事”,习医之人必须“博极医源,精勤不倦”,非学无以广才,非才无以济世▲。“博”还意味着博大和宽容,惟有如此,才他真有什么隱藏能兼容并包,使为学更具有世界眼光和开放胸●襟,真正做到“勤求博采”。

                  2.“勤思”: 指勤于思考╲、审虑周密、探求真谛、把握规律。只有学思结黑暗神拳合、活学活用,才能独辟蹊径、探究真知。

                  3.“笃诚”:“笃”有忠贞〒不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意;“诚”指待人接物诚实守信。大医精诚,止于至善。医者要有高尚的品德修养,以“见彼苦恼,若己有之”感同身受,策发“大慈ξ 恻隐之心”,进而发愿卐立誓“普救含你死我活灵之苦”。坚定的理想信念和济世仁心是成就“大医”的基础。

                  4.“践行”:为学◆的最后阶段。指身体力行,延伸为不断实践创新。做到学有所↘得,践履所学,知行合一,方能实现理想,服务于⌒人类健康事业。

                  “博学勤思,笃诚践行”是对北中医建校四件仙器同時出現在他們身旁60多年来学生风貌的集中展示。表达了北中医人以深厚的Ψ 底蕴,严谨的治学态度,坚定的济世理想和躬身服务的奉献精神,为人类健康事业发▃展而孜孜以求的治学态度。